牟曉瑩

　　紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富。新征程上，弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，進一步發(fā)揮偉大建黨精神的育人功能，是落實立德樹人根本任務的關鍵要義。高校圖書館作為學校的文獻信息資源中心，肩負著服務學校人才培養(yǎng)、科學研究和文化傳承創(chuàng)新的責任和使命，必須用好館藏紅色資源，為落實立德樹人根本任務貢獻力量。

　　強化紅色資源建設，夯實立德樹人根基。其一，厚植紅色資源底蘊，編撰研究解讀文本。高校圖書館要重點引進國內外紅色經典文獻和優(yōu)秀紅色文藝作品等資源，用權威文獻筑牢育人根基。同時，積極向社會各界征集紅色實物資源，包括革命年代的書信、手稿、老照片、紀念徽章等珍貴歷史文物，以及本地革命遺址相關史料與地方紅色人物事跡資料等，加強對資源的篩選整理，按照統(tǒng)一標準進行分類、著錄、標引，詳細記錄其關鍵信息，并據(jù)此編制資源目錄，切實提升紅色資源的可用性。聯(lián)合學校相關院系，組織專家學者從歷史背景、精神內核、時代價值等多個維度深入挖掘紅色資源的時代意義，系統(tǒng)編撰紅色資源解讀手冊與專題研究報告，為圖書館的紅色文化育人工作提供扎實的學理支撐。其二，升級紅色資源形態(tài)，打造數(shù)字沉浸場景。要開發(fā)互動性紅色資源，聯(lián)合專業(yè)團隊制作紅色動漫、紅色紀錄片，以生動語言講述革命故事；開發(fā)紅色主題互動游戲，將紅色知識、革命精神融入游戲設計，讓學生在趣味互動中學習紅色知識、傳承紅色基因；利用VR、AR技術還原重要革命歷史場景，如嘉興南湖紅船破浪前行、井岡山星火燎原成勢、遵義會議扭轉乾坤定航向等，讓學生能夠身臨其境體驗革命先輩的奮斗歷程。要推進紅色資源數(shù)字化建設，集中力量建設紅色資源數(shù)據(jù)庫，整合紙質文獻、電子文獻、歷史圖片及音視頻資料等多種形態(tài)的紅色資源，實現(xiàn)集中管理與統(tǒng)一檢索；積極運用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術，對紅色資源進行智能化分析，根據(jù)學生的專業(yè)背景與學習需求精準推送相關資源，讓紅色文化的傳播精準浸潤每一位學生。

　　創(chuàng)新紅色服務模式，提升立德樹人效能。其一，提供多元化閱讀推廣服務，掀起紅色經典閱讀熱潮。圖書館要定期開展“紅色經典閱讀月”“紅色讀書分享會”等品牌活動，提前規(guī)劃活動主題與流程，向學生推薦《共產黨宣言》《紅星照耀中國》等經典紅色著作，引導青年學子在沉浸式閱讀中觸摸歷史的溫度，深刻感受著作背后的信仰力量與家國情懷。依托現(xiàn)代科技手段為每一位學生繪制閱讀畫像，進而為其提供個性化紅色文獻推薦服務，比如為漢語言文學專業(yè)學生推薦革命歷史考證文獻，助力其在史料鉤沉中探尋歷史脈絡；為思政專業(yè)學生薦讀紅色精神譜系的研究成果、新時代思想政治教育的創(chuàng)新理論，讓他們在理論探索中堅定信仰方向。其二，主動承擔學科教育服務責任，構建紅色文化育人格局。高校圖書館要主動扛起學科教育服務的時代重任，積極搭建紅色文化與學科教育深度融合的橋梁?？膳c學校教務處、馬克思主義學院建立合作機制，協(xié)助思政課教師挖掘紅色資源中的育人元素，并開發(fā)紅色主題教學案例。可依托自身紅色資源優(yōu)勢，聯(lián)合紅色教育基地，為思政課實踐教學活動提供場地支持與資源保障，比如組織學生走進圖書館開展“紅色文獻里的初心使命”主題實踐活動，讓學生在觸摸珍貴文獻中感悟初心；帶領學生前往紅色教育基地，結合館藏紅色文獻開展現(xiàn)場教學，讓思政課從理論講授走向現(xiàn)實場域，讓紅色精神從書本上的文字內化為學生的信仰。可立足不同專業(yè)培養(yǎng)目標，深入挖掘紅色文化與專業(yè)課程的契合點，實現(xiàn)紅色資源與專業(yè)教學的同頻共振，比如與各院系專業(yè)教師攜手為專業(yè)課程教學定制紅色資源服務方案，為思政專業(yè)的“中國革命史”課程提供珍貴紅色歷史文獻；為文學專業(yè)的“中國現(xiàn)代文學”課程提供紅色小說與紅色詩歌等經典文藝作品，讓學生在文學殿堂中感受紅色文化的魅力。

　　打造文化育人空間，營造立德樹人環(huán)境。其一，建設多元化紅色文化物理空間，打造沉浸式紅色學習陣地。要打造紅色主題閱覽室，規(guī)劃專屬區(qū)域收藏紅色經典著作、黨史國史文獻、紅色研究專著等優(yōu)質資源，致力于為學生營造安靜雅致的紅色文化學習空間，讓學生在潛移默化中接受革命精神教育。設置紅色文化展示區(qū)，陳列浸染烽火歲月的革命書信與珍貴手稿，懸掛革命歷史圖片、紅色精神譜系海報等，讓學生清晰把握重要理念的發(fā)展脈絡。舉辦紅色文化展覽，開設“紅色精神主題展”，讓學生在沉浸中涵養(yǎng)品格、提升素養(yǎng)、塑造價值觀，汲取奮勇前行之不竭動力。綜合采用圖文展板與多媒體視頻演示等展覽形式，讓紅色歷史真正從書本間“活”起來。其二，積極拓展虛擬空間維度，推動紅色文化高質量傳播。紅色文化線上展廳是賡續(xù)紅色基因的重要陣地。利用虛擬現(xiàn)實與全景拍攝等先進技術，將線下的紅色文化展覽進行數(shù)字化轉化，讓學生隨時隨地“走進”線上展廳，沉浸式參觀各類紅色主題展覽。線上展廳不僅要完整還原線下展覽內容，更要增設互動功能模塊，如留言評論區(qū)、在線提問通道、虛擬講解服務等，讓學生在參觀的同時能與其他師生交流觀展感悟。圖書館還應構建新媒體矩陣，開設紅色文化專欄。專欄內容要兼顧知識性與趣味性，既推送紅色文化知識科普與經典紅色故事解讀，也提供紅色經典誦讀視頻、紅色主題活動紀實、師生紅色感悟分享等鮮活素材，助力學生構建“紅色文化知識圖譜”。同時，圖書館要定期組織線上紅色文化交流活動、線上紅色故事分享會，讓學生跨越時空，講述心中的紅色記憶，傳遞青春的紅色信仰，在創(chuàng)作分享中體會責任與價值；開展線上紅色知識競賽，以答題闖關的形式激發(fā)學生學習紅色知識的熱情，推動紅色教育從“知識傳遞”向“思想塑造”深化，不定期邀請從事紅色文化教育與研究的一線工作者、專家學者等開展線上講座，幫助學生進一步了解紅色文化。

　　作者單位：山東理工大學圖書館